EL propósito del blogg es crear conciencia y promover la importancia que tiene la salud en el desarrollo íntegro de los niños y niñas, conocer cuáles son los principales cuidados que debemos tener con los infantes para lograr una salud física, mental y emocional que les permita alcanzar los logros de desarrollo acorde a su edad, teniendo en cuenta que la promoción y prevención de la salud en los infantes es un derecho estipulado en las políticas de atención integral a la primera infancia, para que los niños y niñas alcancen un desarrollo integral, salud y bienestar.
finalmente se dan las pautas a conocer relacionado con el embarazo, los cuidados, la atención que se le debe dar a los controles prenatales,el parto y sobre todo la prevención y riesgos que se puedan evitar con respecto a la salud.
Lo más preciado
que tiene el ser humano es su vida y su salud, por ello se hace todo lo
necesario para preservarla, más sin embargo caemos a veces en el sedentarismo y
malos hábitos que pueden desencadenar enfermedades que luego son imposibles de
sanar; este blogg tiene la finalidad de darle a conocer todo lo relacionado con
el área de prevención y riesgos de la salud, en especial la infantil, pues para
gozar de excelente bienestar se debe cuidar desde antes del nacimiento para no
tener en la vida adulta secuelas por problemas de salud, en el blogg se da a
conocer los factores que determinan el estado de salud de la persona y la
responsabilidad del gobierno con la salud de las poblaciones,
garantizándoles los servicios de salud pública de las que tienen derecho.
posteriormente se da a conocer las estrategias que se brindan a la educación
infantil, los cuidados necesarios para el bienestar integral de los niños de
cero a cinco años como son: de atención, cuidado, alimentación saludable,
educación y protección de sus derechos.
finalmente se dan las pautas a conocer relacionado con el embarazo, los cuidados, la atención que se le debe dar a los controles prenatales,el parto y sobre todo la prevención y riesgos que se puedan evitar con respecto a la salud.
FACTORES DETERMINANTES DE LA SALUD: IMPORTANCIA DE LA SALUD
¿QUE
SON LOS DETERMINANTES DE LA SALUD?
Son el conjunto de factores tanto
personales como sociales, económicos y ambientales que determinan el estado de
la salud de los individuos y poblaciones y son responsabilidad del Estado.
Estos determinantes de la salud se dividen
en dos grandes grupos que son:
1. Los determinantes
económicos, sociales y políticos y
2. Los determinantes
de la salud desde el punto de vista del sector salud.
DETERMINANTES
ECONÓMICOS, SOCIALES Y POLÍTICOS
Los factores sociales y políticos surgen de
las problemáticas relacionados con los problemas de salud que poseían las
poblaciones creándose así los primeros servicios de salud pública que
tiene como objetivo la protección de la salud de la población mediante acciones
l gobierno dirigidas al medio ambiente y a la colectividad.
LA
SALUD PÚBLICA
Es la ciencia y el arte de impedir las
enfermedades prolongar la vida, fomentar la salud y la eficiencia física y
mental mediante el esfuerzo organizado de la comunidad para el saneamiento del
medio, el control de las enfermedades transmisibles, la educación sanitaria y
la organización de servicios médicos y de enfermería.
Henry Sigerist (1.984) expresa “La salud se
promueve promocionando condiciones de vida decentes, buenas condiciones de
trabajo, educación, cultura física y formas de esparcimiento y descanso” y
llamó PROMOCIÓN DE LA SALUD a la tarea de lograr el acceso de la población a
ella.
Para tener un goce de salud adecuado las
poblaciones y sus individuos deben estar atentos a prevenir y promocionar la
salud teniendo presentes los siguientes aspectos: la paz, vivienda, educación,
alimentación, la renta, un ecosistema estable,
los recursos sostenibles, la justicia social y la equidad.
DETERMINANTES
DE LA SALUD DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL SECTOR SALUD
Los estilos de vida saludables influyen mucho en la prevención de enfermedades en un 43%, la biología humana en un 27%. el medio ambiente en un 19% y la atención sanitaria en un 11%.
IMPORTANCIA
DE LA PREVENCIÓN
Son las acciones para conseguir una vida
más sana y digna e incrementar los niveles de salud de la población y evitar
que se enferme.
FUNCIONES
BÁSICAS DE LA SALUD PÚBLICA
1
La atención de la salud de toda
persona, debe comenzar desde que se produce la gestación, porque en esa etapa
ya pueden comenzar a actuar los factores
de riesgo o inclusive algunas causas de enfermedad y luego continuar a través
de toda la vida. Villa (2.011)
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO
Para un adecuado desarrollo infantil es necesario no sólo
del cuidado de sus padres o cuidadores, también es necesario que los entes
gubernamentales se involucren a través de proyectos y mecanismos de promoción
que garanticen e incluyan a toda la niñez a recibir una educación y atención
desde antes de la concepción.
Los niños y niñas aprenden a través de las experiencias y
estímulos que reciben del entorno Eming (2.003) manifiesta: “Las experiencias
durante la primera infancia moldean el desarrollo del cerebro, y que las actitudes,
capacidades, emociones y habilidad es sociales se desarrollan a lo largo de los
primeros años de vida. p.(4).
El rápido desarrollo del cerebro durante los años
preescolares es crucial y depende del ambiente en que el niño se desarrolle. La
nutrición, el cuidado y la lactancia materna afectan directamente las
conexiones y se originan durante es te periodo. Cuando el recién nacido recibe
cuidado, estará mejor preparado para ingresar a la escuela y a tiempo para
aprender. Eming (2.003). p. (5).
EL CEREBRO EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE VIDA
Los primeros años de vida desde la concepción hasta los
seis años, especialmente los tres
primeros años de vida Marcan la pauta para el desarrollo de las
habilidades y aptitudes para la vida,
por lo tanto es conveniente la intervención temprana en el posterior comportamiento
en la escuela, las habilidades para la vida y productividad.
COMPETENCIA SOCIAL
Y EMOCIONAL
Un niño social y emocionalmente saludable que está
preparado para la escuela, es seguro de sí mismo y amigable, tiene buenas
relaciones con los demás, persiste en las tareas desafiantes, posee un buen
desarrollo del lenguaje y se puede comunicar bien, escucha instrucciones y está
atento.
VINCULANDO LA
CIENCIA CON LAS POLÍTICAS Y LOS PROGRAMAS
“Los niños que participan en los programas de desarrollo
infantil temprano muestran menor grado de repetición y de abandono de la
escuela, su desempeño es mejor y tienen alta probabilidad de ingresar hacia
niveles más avanzados de educación”. Eming (2.003) p.(7)
Todo esto puede ocurrir siempre y cuando todos los niños
y niñas tengan las mismas oportunidades de acceso a la atención y educación.
La evidencia de que las
intervenciones tempranas demuestren su efectividad mejorando las posibilidades
de vida de los niños en situaciones de riesgo, es más que suficiente. El mayor
desafío para todos los países es llevar los programas de desarrollo infantil
temprano a escala. Eming (2.003) p.(9)
En Colombia el gobierno ha implementado como política de
estado un proyecto llamado “DE CERO A SIEMPRE” con el fin de promover y
proteger a la primera infancia.
DESARROLLO Y COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA
La noción de desarrollo actualmente se define desde tres aspectos:
Las experiencias reorganizadoras son las capacidades que se
identifican en los niños para desenvolverse en su entorno o
desarrollar ciertas actividades de acuerdo a su edad, el MEN (2.009) expresa lo
siguiente: “Las
‘experiencias reorganizadoras’ transforman la manera como los bebés o los niños
entienden el mundo, fortalecen su comprensión acerca de la realidad y les abren
horizontes no previstos”. p. (5) estas experiencias reorganizadoras se
clasifican en
Espero sea de gran utilidad esta información.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Villar, M. (2011). Factores determinantes de la salud: Importancia de la prevención. Acta méd. peruana, Lima, V. 28, N. 4. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7730
- · Eming, M., Fujimoto, G. (2003). Desarrollo Infantil Temprano: lecciones de los programas no formales. Revista Latinoamericana de Ciencias SociaLes, Niñez y Juventud [en línea], 1(1), 1-28. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/756
- Ministerio de Educación Nacional. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Documento 10. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7746
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